工会法第三十一条规定：“工会会同企业、事业单位教育职工以国家主人翁态度对待劳动，爱护国家和企业的财产，组织职工开展群众性的合理化建议、技术革新活动，进行业余文化技术学习和职工培训，组织职工开展文娱、...

构成教育教学设施安全事故罪，必须具备以下条件： 1．行为人主要是学校的校长以及其他对教育教学设施安全负有责任的人员和学校上级机关、有关校舍房管部门的主管人员。 2．行为人必须有明知校舍或者教育教...

以出卖或者非法占有为目的，私自发掘具有历史、艺术、科学价值的古文化遗址、古墓葬的行为，构成盗掘古文化遗址、古墓葬罪。古文化遗址，是指在人类历史发展中由古代人类创造并留下的表明其文化发展水平的地区，如...

行政机关保障法律贯彻实施的手段之一就是对违法行为实施行政处罚，但必须明确，给予行政处罚，决不单纯是为了惩罚。对罪犯判处刑罚，还要强调对罪犯的教育改造，使罪犯改造成为自食其力的守法公民。对一般的违法者...

担保法规定的是，学校、幼儿园、医院等以公益为目的的事业单位、社会团体的教育设施、医疗卫生设施和其他公益设施不得抵押，但是这些以公益为目的的事业单位、社会团体的财产，并非所有的财产都是公益设施，还有一...

人身权利是指没有直接经济内容，与公民人身相关的权利，它包括人格权和身份权。其中人格权包括姓名权、名誉权、荣誉权、肖像权等。财产权是指有一定物质内容，直接体现为经济利益的权利，主要包括所有权及其他物权...

在城市特别是城市市区，娱乐场所发生的噪声是社会噪声的重要方面。因此，为了防治娱乐场所的环境噪声污染，必须严格执行下列规定： 第一，娱乐场所不得在可能干扰学校、医院、机关正常学习、工作秩序的地点设立...

教师法规定，教师法适用于在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作的教师。各级各类学校包括：实施学前教育、普通初等教育、普通中等教育、职业教育、普通高等教育以及特殊教育、成人教育的学校和少年...

语言文字对继承和发扬民族文化有重要意义，同时语言文字也是各民族间交流的主要工具。我国民族众多，各民族语言文字和各种方言种类繁多，构成了中华民族丰富多彩的语言文化，但也给各民族间的交流带来困难。为了各...

为切实保障教师的合法权益，抵制可能出现的来自学校或者政府有关部门的侵权行为，教师法赋予了教师申诉的权利，并对申诉权利的行使以及对申诉的处理作了原则的规定，教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，...

教育法规定，受教育者在入学、升学、就业等方面依法享有平等权利。 受教育的权利平等指机会均等，即给所有公民同等受教育的机会，用客观公正的标准和科学的方法来选拔、招录学生。取消一切不平等的教育规章。包...

义务教育是根据法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育，其实质是国家依照法律的规定对适龄儿童和青少年实施的一定年限的强迫教育的制度。与其他教育制度和教育工作相比，...

在我国，高等学校可以由国家举办，也可以由企业组织、社会团体及其他社会组织和公民等社会力量举办。高等教育法规定，国家根据经济建设和社会发展的需要，制定高等教育发展规划，举办高等学校，并采取多种形式积极...

学校是培养教育下一代和建设社会主义精神文明的主要阵地，保护少年儿童健康成长是教育工作者的神圣职责。对学生坚持正面教育，是所有教育工作者必须遵循的一条重要的教育原则。 教师要面向学生，对全体学生负责...

社会主义是一种社会制度，是共产主义的第一阶段。社会主义的本质，一是解放生产力、发展生产力，使社会物质财富不断增长，人民生活一天天好起来，为进入共产主义创造物质条件；二是消灭剥削、消除两极分化，最终达...

高等学历教育是指受教育者经过国家教育考试，进入实施高等学历教育的高等学校或者其他高等教育机构，在规定的期间内学完相应的课程，获得国家承认的学历证书的高等教育。与它相对应的是非学历教育。学历教育的最大...

我国宪法规定，公民对于任何国家机关和国家工作人员的违法失职行为，有向有关国家机关提出申诉、控告或者检举的权利。任何人不得压制和打击报复，这是宪法赋予公民的一项民主监督权利。教师作为公民，同样有权依据...

新中国成立５０年来，我国的教育事业有了极大的发展，但是由于多方面的原因，仍然有近２０％左右的人属于文盲或者半文盲。因此，教育法规定，各级人民政府、基层群众性自治组织和企业事业组织应当采取各种措施，开...

爱国主义是指对祖国的忠诚和热爱。它既是一项重要的政治原则，又是一项重要的道德规范。爱国主义教育是培养人们热爱祖国的思想感情和忠于祖国的坚定信念，以及为保卫祖国和维护祖国尊严而献身的教育活动。 爱国...

道德教育是一种以一定社会的道德原则和规范为内容，有目的的对人们的思想观念和行为习惯施加影响，以引导人们自觉履行道德义务的活动。道德教育是培养、提高、完善人们道德品质的根本途径，包括激发道德意识、培养...